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                    教育部全国92.7%的县市区实现义务教育基本均衡发展

                    2019-03-27 来 源网络整理 点击: 移动版

                    教育部全国92.7%的县市区实现义务教育基本均衡发展

                     

                    2018年是开展义务教育均衡发展督导评估认定工作的第六年基本均衡发展进入攻坚阶段26日?#34900;?#25945;育部2019年“落实全教会 奋进迎华诞”1+1系列发布会的首场在南昌召开就2018年全国义务教育均衡发展督导评估的相关情况进行介绍

                    2018年全国督导评估认定18个省区市的338个县宁夏江西山西等5省区整体通过认定截至目前全国有2,717个县实现义务教育基本均衡发展占全国总县数的92.7%中西部地区实现义务教育基本均衡发展的县数占比达到90.5%有16个省区市整体通过评估认定

                    教育部教育督导局局长田祖荫表示全国教育督导系统认真学习贯彻落实党的十九大精神全面贯彻落实全国教育大会精神在总结前五年工作基础上教育督导坚持“以评促建注重实效”原则扎实开展督导评估认定和监测复查工作努力书写均衡发展“奋进之笔”让每个孩子享有公平而有质量的义务教育

                    田祖荫介绍2018年教育督导机制更加严格规范实现了“四个严格”均衡发展成效?#20013;?#21521;好均衡督导稳中求进其中教师资源配置?#20013;?#20248;化 自2015年起338个县共新补充教师约22万人其中音体美科学信息教师约4万人占比18%参与交流的校长和教师29万人次各地全面落实立德树人任务不断深化课程教学改革着力提升教育教学质量

                    2018年江西全省整体实现县域义务教育基本均衡发展这是江西教育史上又一新的里程碑省委教工委书记叶仁荪表示“督导考核是有力的‘?#23500;影?rsquo;对督促和激励各级党委政府履行教育职责作用巨大”江西省委省政府将均衡发展评估结果作为贫困地区“脱贫摘帽”前置条件同时将督导评价结果作为干部选?#31283;?#29992;的重要依据健全“知责明责履责尽责督责问责”制度链条

                    宁夏回族自治区自然条件艰苦教育基础薄弱是义务教育均衡发展的短板据区党委教工委书记李秋玲介绍全区根据实?#26159;?#20917;把教师?#28216;?#24314;设作为均衡发展的重中之重创新建立各种管理机制着力稳定乡村教师?#28216;?#24378;化教师能力提升其中义务教育阶段农村学校教师和特岗教师补贴标准每月最高达到1,800多元对连续在农村?#34892;?#23398;校工作15年25年且仍在岗教师不设门槛和职位限制将自治区特级教师的评选比例由1.5‰提高到3‰ 何淼

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